汇通先哲 塑造全人
-------先锋教育的特色综述
文化大师南怀瑾先生说：一个国家，一个民族。亡国都不可怕。最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了。这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。
先锋学校从他诞生之日起就立足于东西方经典文化的探究与学习。根植人类元典文化，纳容东西圣贤智慧，在完成现行教育幼儿至初中阶段的知识学习的基础上，致力于完善人格和思想教育，形成具有独立人格和思想、高度智慧和涵养、博学厚德、志存高远、融合儒释道耶回文明，创立出一整套独具先锋特色的通世大才教育。
l 先锋教育育人方略
一、正确面对现行教育各种应试知识和技能。
二、双语通识、熟诵中外人文经典。
三、崇尚科学、崇尚人文，兴趣广泛、心态平和、博学明礼、积极向上。
四、尊祖尚德，明辨是非，择善而从，纳中外智慧，承先贤之学，兴中华民族，传华夏文明。
五、孝弟忠信；感父母六亲养育维持之恩；感师明教及政府官员护佑之恩；感天地覆载化育无为主宰无为无所不为之恩。
六、参天地自然化育，卫生、养生，健全体魄，爱惜生灵。
七、自知、自尊、自信、自律、自强不息、顺天应人、知命笃行。
八、严以律己，宽厚待人，行君子之事，立圣贤之业。
l 先锋教育课程体系：
一、涵养正德：在生活学习中落实《弟子规》；绅士、淑女礼仪及日常交往礼仪；生活常识，基本技能及生命拓展意识的培养。
二、育通世大才：双语识读中外经典。中文：《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》等；英文：《伊索寓言》、莎士比亚作品、英文经典名篇等。
双语通识中外经典，整合现代数码技术，诵读《老子》、《大学》、《中庸》、《论语》等中文经典；熟读《伊索寓言》、莎士比亚作品等英文经典；结合中西数学中优秀基因的数学课堂；中国传统少林、太极、静修等体智修炼及雅乐、古琴等高品质艺术教育。
l 先锋教育阶段教学特色规划：
先锋教育将东西方经典文化引入课堂教学，是为了复兴东西方文化之精华，取长补短。将传统文化与现代教育融合在一起，促成传统美德的养成及东西方文化的交流与融汇。育融文化一元，促世界大同的文化大才。
一、幼儿养性：
科学家研究发现：儿童的后天智力和性格在0~3岁完成百分之六十。3~6岁完成百分之八十。到了13岁左右，大脑发育及性格内化敏感期就结束了。俗话说：“三岁看少，七岁看老。”儿童时期的教育决定了孩子一生的方向和成就。
先锋教育以幼儿教育为起点。幼教是植根教育。在儿童天性纯净之时，善言易入，善心易导，善行易养。为此，先锋教育特设立幼儿特色教育课堂。
0-3岁存性阶段：以活动体验为主，融合于优雅、平和、中正的音声情境之中，留存先天心性，弥合现行教育体系中先天智慧与后天教育的成长断层。
4-6岁养心阶段：以中、英文经典唱诵为主，辅之以中国传统数理教育中的算码心脑运算课程，用声音共鸣、图像运算、汉字读识丰富大脑网络连接，洞开心智；用经典智慧与文化内涵滋养先天心性，蕴见正心。体智修炼以中国传统少林武术基本功的步法、套路为主，辅之以雅乐欣赏、艺术基础等课程，修心养身。
优因少儿珠心算：开发孩子的右脑。使右脑成像超速运算，开启智慧。
综合艺术：琴棋书画，怡养性情。
体智修炼：少林武术、聪明操等，创新健康。
弟子礼仪课：涵养正德，育君子之风范。
家长课堂：做智慧家长，家校互动学习。
中英文经典诵读：陶冶性情，开阔心胸，端正品行。
二、童蒙养正：先锋教育贯通幼儿、小学、中学阶段的一贯制大才教育体系，奠定通世大才根基。
小学段7-12岁，以提升学习力，颐养正德为贯穿宗旨，中西经典诵读为课程主线，辅之以日常习劳、礼仪；兼习中国传统易理（优因）数学。
体智修炼由少林武术逐步转入太极拳法、养性通络启智静修。辅助课程：综合艺术、书法课程等。涵盖国家义务教育目标。
三、少年养志：
中学段13-15岁，少年养志。以人生励志教育，树立与培养正确的生命观、人生观、价值观、社会观为宗旨，在自立习劳、礼德养教的基础上进行。以提升学习力，颐养正德为贯穿宗旨，中西经典诵读为课程主线，辅之以日常习劳、礼仪；兼习中国传统易理（优因）数学。结合孩子身心发展阶段性特点，实施先锋中学大才教育课程体系，涵盖国家义务教育课程，突破考试带来的桎梏，轻松将应试与素质教育融合，做人教育与知识学习融合，一生教育与短期教育结合。
让诵读进入经史参合。在中国传统易理数学学习的基础上，引入物理、化学等现代科学学科教学，认知科学知识，培养科学意识、科学精神，强调创新与创造力的培养。体智修炼丰富太极拳法及器械习练，加入中国传统内家静修及站桩功法等。古典歌舞操习课程、书画课程等。高度整合中学常规课程。
人人都是天造之才，“天生我材必有用”先锋教育从事的是一种人格教育。它是一种对心灵的“终极关怀”，是要培养孩子对父母孝，对朋友信，对国家忠，与天地合，这是一种责任。这种责任来源于与他对他人、社会和自然的感恩，养成积极进取和自强不息的心态，言行合一，诚信笃行，踏踏实实，躬行实践，回报社会。
